martes, 17 de abril de 2007

PRIMERA JORNADA NACIONAL DE AQUABIKE

El próximo día 6 de Mayo en Molina de Segura (MURCIA) podréis disfrutar de la primera jornada-taller de Aquabike, organizada por la Real Federación Española de Natación e impartida por mi; una interesante jornada teórico - práctica para los amantes del fitness acuático y de esta actividad novedosa cada vez más demandada en las piscinas de todo el País.


Entre los contenidos que se van a tratar destaca:


  • Conocer y experimentar la aplicación de la utilización de la bicicleta acuática como medio de mejora de la condición física en el agua
  • Conocer y experimentar las técnicas adecuadas de la utilización de la bicicleta acuática
  • Conocer y experimentar los métodos de entrenamiento aplicados en el trabajo con la bicicleta acuática
  • Practicar diferentes tipos de entrenamiento en la bicicleta acuática con la aplicación de las variables de intensidad.

El curso Incluye: Asistencia, participación y exposiciones en clases, Comida, zapatilla acuática, documentación y Certificado oficial ENE-RFEN.

Para más información y para inscribirse visitar la siguiente página:

http://www.rfen.es/publicacion/ficheros/AQUABIKE%20MOLINA.pdf

Entra y Apúntate ya!!!

PISCINA SANTIAGO VIDAL, MOLINA DE SEGURA

Desde mi punto de vista como profesor de dicha piscina y para muchos profesionales del área creo que estamos ante un gran proyecto educativo (incluso pionero en España) llevado a cabo por un gran equipo humano y profesional. Este proyecto al igual que la gestión de la piscina está Coordinado por Enrique Conde Pérez (KIKE), y donde trabajamos y colaboramos 14 personas mas día a día con entusiasmo y esfuerzo en este gran proyecto.

Este gran proyecto que a continuación expondré brevemente nos permite gestionar a la semana mas de 100 clases de natación en su diversas modalidades y variedades: natación para bebés ( de 6 a 24 meses, de 24 a 48 meses…), natación infantil (3, 4 y 5 años), natación escolar (6,7,8 años), natación de adultos, natación salud, natación sincronizada, natación de iniciación deportiva, natación de multiprogramas deportivos, natación para problemas de columna, natación de embarazadas, aquafitness, aquagym y aquabike.

Para que este proyecto funcione, es necesaria una gran responsabilidad, trabajo en equipo y compromiso. Cada profesor es responsable de una de las áreas anteriormente citadas, y es el encargado de programar, secuenciar y temporalizar la programación de su área, así como transmitir a sus compañeros al principio de la semana las sesiones a realizar (con sus intenciones, materiales, fundamentaciones de los juegos y actividades a desarrollar, etc.)

Dicho proyecto llevado a cabo por Enrique Conde, en el cual ha estado trabajando gran parte de su vida, y donde muchos otros autores con su mentalidad tradicional y utilitaria han criticado su proyecto, ahora tienen que darle la razón, pues trata de dar a conocer y justificar la necesidad de definir un verdadero planteamiento de la natación en el ámbito escolar, y su aplicación a los programas extraescolares. Todo ello relacionando la actividad acuática con los fines y objetivos definidos para cada etapa educativa, así como con los objetivos, contenidos, principios metodológicos y criterios evaluativos definidos en el área de Educación Física.

En esta piscina y según nuestro proyecto entendemos la natación educativa como aquella que pretende conseguir una formación integral del individuo a través del desarrollo de las cinco capacidades que lo forman (intelectuales/cognitivas, afectivo-motivacionales, motoras o corporales, de actuación social y de relación interpersonal), sin priorizar lo motriz y olvidar o relegar a un segundo plano a las demás. Éste se lleva a cabo a través de una relación directa con el ámbito curricular, por medio del área de educación física.

Lógicamente, para que todo esto adquiera una verdadera estructura, requiere de esa formación continua y especializada que debería permitir conocer en profundidad, no sólo los procesos psicológicos sobre los que se sustenta el actual sistema educativo, sino además las bases del desarrollo que permitan determinar lo que pueden o no realizar los alumnos en función de sus capacidades y, por supuesto, el conocimiento de lo que se intenta ofrecer y transmitir a los mismos. Y por otro lado, es prioritaria la comunicación, relación y participación de todas las personas implicadas en el programa, es decir, entre directivos, coordinadores, profesores y monitores, en la que se construya una verdadera actividad educativa adecuada a los alumnos que la reciben.